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力戒形式主義分析、官僚主義，既是主題教育的重要內(nèi)容，也是主題教育取得實(shí)效的重要保證模式。
第二批主題教育層級(jí)下移、線(xiàn)長(zhǎng)面廣重要作用，越往基層服務機製，越要從實(shí)際出發(fā)，注意防止層層加碼更優美，防止各種形式主義問(wèn)題各方面。習(xí)近平總書(shū)記要求第二批主題教育做到“四個(gè)注重”，第一條就是“注重分類(lèi)指導(dǎo)成效與經驗，力戒形式主義適應性、官僚主義”。各地區(qū)各部門(mén)各單位要認(rèn)真貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記的明確要求稍有不慎，以好的作風(fēng)確保好的效果重要作用，以好的效果檢驗(yàn)好的作風(fēng)。
發(fā)揚(yáng)好的作風(fēng)最為顯著，就要在加強(qiáng)分類(lèi)指導(dǎo)上下真功夫尤為突出。要針對(duì)不同層級(jí)、不同領(lǐng)域環境、不同對(duì)象特點(diǎn)空間載體，科學(xué)合理作出安排，改進(jìn)指導(dǎo)方式相對簡便，增強(qiáng)實(shí)際效果重要組成部分。要防止“上下左右一個(gè)樣”的問(wèn)題，進(jìn)一步完善措施合作、增強(qiáng)針對(duì)性勃勃生機，明確各領(lǐng)域應(yīng)該重點(diǎn)抓什么、怎么抓，做到什么程度才算到位廣度和深度，既落實(shí)統(tǒng)一要求深入交流，又因地、因單位制宜加強宣傳。要防止“不平衡”的問(wèn)題臺上與臺下，對(duì)薄弱領(lǐng)域、單位加大指導(dǎo)力度技術發展，補(bǔ)短板集聚效應、強(qiáng)弱項(xiàng)。要防止出現(xiàn)“盲區(qū)”重要手段，對(duì)一些行業(yè)協(xié)會(huì)互動講、商會(huì)、學(xué)會(huì)像一棵樹、研究會(huì)等社會(huì)組織和非公有制經(jīng)濟(jì)組織中的黨組織和黨員過程中，以及大量流動(dòng)黨員，不能遺漏性能穩定，確保全覆蓋全面革新。要本著舉措服從效果、形式服務(wù)內(nèi)容情況正常，切實(shí)把每項(xiàng)工作做扎實(shí)做到位行業分類，堅(jiān)決防止重“形”不重“實(shí)”，堅(jiān)決避免急于求成提高鍛煉、急功近利發展邏輯，堅(jiān)決反對(duì)搞華而不實(shí)的所謂“創(chuàng)新”。
發(fā)揚(yáng)好的作風(fēng)有所提升，就要扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)好各項(xiàng)措施和要求聽得進。中央主題教育領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)推進(jìn)主題教育工作提出了不少具體措施和明確要求，各地區(qū)各部門(mén)各單位要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)先進水平、貫徹落實(shí)更多可能性。學(xué)習(xí)教育要靜下心來(lái)讀原著、學(xué)原文足夠的實力、悟原理緊迫性，聚焦主題深學(xué)細(xì)悟、細(xì)照篤行更適合，不對(duì)寫(xiě)讀書(shū)筆記高效、心得體會(huì)等提出硬性要求；調(diào)查研究要樹(shù)立鮮明的問(wèn)題導(dǎo)向要素配置改革，注重實(shí)效體系，不搞不解決實(shí)際問(wèn)題的“作秀式”“盆景式”調(diào)研保障性；檢視問(wèn)題要把問(wèn)題找實(shí)、把根源挖深責任製，不能避重就輕十分落實、避實(shí)就虛，檢視剖析材料不搞官樣文章規則製定；整改落實(shí)要把“改”字貫穿始終製造業，真改實(shí)改、攻堅(jiān)克難關規定，不能搞表面整改發展基礎、紙上整改、虛假整改迎難而上，不能虎頭蛇尾積極、久拖不決。注重實(shí)際效果堅持先行，解決實(shí)質(zhì)問(wèn)題產業，堅(jiān)決防止形式主義那一套，就能讓主題教育走深走實(shí)情況較常見。
發(fā)揚(yáng)好的作風(fēng)狀況，就要著力解決群眾反映強(qiáng)烈的突出問(wèn)題。開(kāi)展主題教育的目的是為了解決問(wèn)題機製，衡量主題教育的成效要看問(wèn)題解決得怎么樣。要認(rèn)真傾聽(tīng)群眾呼聲集成應用，積極回應(yīng)群眾關(guān)切探討，注重解決群眾最急最憂(yōu)最盼的緊迫問(wèn)題，用群眾獲得感來(lái)檢驗(yàn)主題教育效果高效流通。要拿出務(wù)實(shí)的行動(dòng)調解製度、過(guò)硬的舉措，解決問(wèn)題雷厲風(fēng)行功能、見(jiàn)底見(jiàn)效應用的因素之一，面對(duì)難題敢抓敢管、敢于擔(dān)責(zé)預期。要堅(jiān)決防范看起來(lái)熱熱鬧鬧敢於監督、實(shí)際上成效不彰的現(xiàn)象，堅(jiān)決杜絕“形象工程”“政績(jī)工程”“虛假工程”結構，決不搞花拳繡腿重要的作用，決不擺花架子。要認(rèn)真落實(shí)“基層減負(fù)年”的各項(xiàng)要求規模最大，讓基層干部有更多的時(shí)間抓學(xué)習(xí)穩中求進、抓落實(shí)統籌、抓整改，把更多的精力用于服務(wù)群眾協同控製、推動(dòng)發(fā)展振奮起來。
天下事，以實(shí)則治利用好。各級(jí)黨委（黨組）要切實(shí)擔(dān)負(fù)起抓好本地本單位主題教育的主體責(zé)任深入各系統，認(rèn)真研究推進(jìn)，抓好督促落實(shí)切實把製度，及時(shí)校準(zhǔn)偏差保供，強(qiáng)化跟蹤問(wèn)效，確保各項(xiàng)重點(diǎn)措施落到實(shí)處進行部署。各級(jí)指導(dǎo)組和巡回督導(dǎo)組要重心下移責任，加強(qiáng)研判預(yù)判，及時(shí)發(fā)現(xiàn)苗頭性保護好、傾向性組建、潛在性問(wèn)題，以嚴(yán)的精神特點、實(shí)的作風(fēng)開(kāi)展督促指導(dǎo)深刻變革，有效防范主題教育中可能出現(xiàn)的形式主義、官僚主義和各種偏差和諧共生。只要我們發(fā)揚(yáng)好的作風(fēng)質生產力、堅(jiān)持效果導(dǎo)向，對(duì)準(zhǔn)目標(biāo)技術交流、積極推進(jìn)先進的解決方案，把黨中央的各項(xiàng)要求落到實(shí)處，就能確保主題教育取得實(shí)實(shí)在在的成效創造更多。
《 人民日?qǐng)?bào) 》（ 2019年10月15日 01 版）
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